《今天天气怎么样》反思

       本课的天气符号的设计、天气预报的由来都是以现实生活自然引出，更好的诠释了“科学来源于生活”这一理念，这些来源于生活中的科学，学生更乐于探究，乐于接受。从学生上课的表现来看，这种设计很符合他们的年龄特点，让他们更有积极性的参与到课堂讨论或活动中去。学生评价他们自己设计的天气符号之后，教师能够在学生出问题的地方及时纠正，区分阴与多云的区别，适当调整些不合理的设计，真正起到了主导作用。在评价标准气象符号与自己设计的气象符号哪个好时，教师应该在最后告诉学生象台为什么要这样设计，比如说风、雨等，让学生知道气象台并不是毫无根据的来随便设计的，他们在讲宄形象、代表性的同时还要考虑科学性，从而让学生正确认识标准的气象符号。