评金老师的课

本周三，我们全体英语组教师聚集二楼录播室聆听金老师的课《4A unit 3 How many storytime版块》。金老师口语清晰，语调优美，教学版块清晰，过渡自然，效果好。

1、英语教学与文化知识相渗透。教师在教授数字的时候，能够渗透西方文化，如13 is an unlucky number in western countries.学生不仅能够整理归纳出数字拼写的特点，还能够理解数字蕴含的文化意义，对于学生的语言综合能力培养很有意义。

2、教师回应及时，追问培养倾听的习惯和能力。在句型do you have any stickers? No, I don’t. what do you have? I have … How many …s do you have? I have …教师能够及时追问what does he have? How many does he have?让学生认真倾听小组的对话，关注到关键的信息，这样能够培养学生良好的学习习惯和倾听习惯，学习就会有方法。

3、小组互动增强语言的理解和语用。在小组合作句型操练和课文的复述和表演时，小组成员都站起来排演，每个学生都能够参与其中进行语言输出，在特定的语境下，增强了语言的运用能力。

4、板书设计重点突出。本节课重点句型是数字13-19，教师能够板书清晰呈现，并用红色标出teen，学生一目了然。重点句型的呈现也给学生小组操练提供了支撑，降低了难度。