光阴似箭，一转眼忙忙碌碌的开学季9月就要过去了。

这学期我跟上了四年级，只是不再教16班，刚知道消息时，我是有点遗憾的，三年级时，我是16班的副班，在他们班待的时间最多，各方面默契都培养的很好。所以，今年不带他们班是有点失望的。但是既然已经是既定事实，无可改变，那就欣然接受，争取在自己带的班级也形成最佳默契。

这学年带的是10班和11班，三年级也是我教的两个班级。10班的孩子脑筋灵活，喜欢学习，作业完成的质量也高，但是他们的缺点是读书，声音特别矮，速度还特别慢特别拖拉，像唱歌一样，而且是唱的绵绵潺潺的慢歌。别人一个早读能把课文读两遍，朗读材料读两遍，他们只能读一遍，每次的早读课都让我很冒火，今年，我在早读一次一次的指点，一次一次的纠正，甚至用上了秒表，终于有所改变，现在能读一遍半了，相信他们以后会越来越好。

11班的孩子基础不是很好，后进生比较多。11班的特点是，上课时大多能端正的坐着，但是放眼望去没几个在听的，能跟着老师的思路进行思考的没几个。今年我成了11班的副班，我原先想着，以后我在11班的时间多了，我一定能和他们培养出默契，一定能把他们的成绩，纪律，效率搞上去了。结果，一个月了，我觉得我做不到，甚至要泄气了。。。由于听课效率的低下，不仅是英语，数学语文都如此，以至于作业做得错的太多，从早到晚所有的课间，中午，晚辅都是三个老师在教室，这就导致了我并没有能有更多的时间精力来抓他们。今后的时间，我所要做的是，思考如何提高11班的课堂效率，如何能让他们坐的端正的同时开动脑筋。