《曹冲称象》评课稿

《曹冲称象》是一篇经典的历史故事。记述了曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。全文围绕“称象”这一中心，运用渲染烘托、映衬对比的方法记叙了称象的全过程，表现了曹冲的聪明才智，给人以深刻启迪。

本篇文章距离学生的生活实际相对遥远，吴老师在上课时运用多媒体教学技术，拉近学生与课文的距离，以孩子很熟悉的秤来导入主题，进而出示大象的图片，大象是否能用秤来称？设置悬念，激发学生思考。另外吴老师利用了多媒体课件色彩鲜明、形象生动、化静为动的特点把学生的注意力吸引过来，同时把教材比较抽象的内容活灵活现的展现在孩子们的面前，直接导入课题，便于学生很多接受知识。在本课教学中，吴老师还利用课件设计了游戏来复习生字，以多媒体游戏为载体，轻松突破教学难点。充分吸引孩子的眼球，提高了孩子兴趣。在进行游戏教学时，同学们情绪高涨、精力集中、积极发言，生怕丢掉一个生字，同学们在妙趣横生的摘苹果游戏中复习了生字，使原本枯燥的识字变得富有生命力。达到了复习生字的学习目的。同时又通过谁能赶走大象的游戏，来进行词语填空，使学生们在轻松愉悦的环境中进行复习旧知。在朗读环节，吴老师借助信息教育技术，让孩子们由浅入深的进行朗读学习理解，首先吴老师给学生一个准确的，直观的印象，再将课文的重点句呈现在大屏幕上，同时，图片出示大象的身子和腿都像什么，训练孩子们口语表达能力。重点句单独呈现反复连读语气“这么大的象，到底有多重呢？”让同学们把疑问的语气充分读出来。为帮助他们完整的讲出曹冲称象的过程吴老师通过再次分步看图提示的方式，让学生用自己的话讲出曹冲称象的过程，把抽象化为具体，唤起学生对语言的主动感悟，积累词语，乐于表达。这有助于学生理解课文内容，掌握学习重点，提升的学生对语言的感受能力。

 以上便是本次评课。