今天听了两位二年级新老师的语文课，感叹于两位第二年工作的新老师这么快能入格。她们的课堂板块清晰，语言生动，对于生字的教学更是作了深入研究。课后又聆听了曹燕老师的微讲座，收获颇多。如何利用统编教材培养学生的语言表达能力，可以在语言的理解中积累，如在字词的理解中，借助古文字，挖掘汉字文化，充分利用好古文字，发挥它的最大价值。一字多义是学生理解字词的难点，教师应创设一定的情境，发展学生的思维，让学生走在前面，教师做好总结引导。我们还可以在语言的积累中培养学生的语言表达能力，首先我们应关注文中的精准表达，如本课出现的“一边……一边”，让学生知道运用两个不同的器官同时做两件事。其次还要关注语言生动具体的表达。总之，我们应多关注课本，充分了解单元前后的联系，把握教材的重点与难点。