上次，我和张老师去张诗语和宋思博家进行了一次家访工作，这次的家访工作取得了预期的成果。

　　在这次家访活动中，我们和家长共同探讨了以下几点：

一、共同认识四年级孩子的特点：

随着孩子的长大，进入四年级下半学期，家长的烦恼似乎没有丝毫的减少，仿佛还增加了很多。本来以为孩子已经上四年级了该省省心了，为什么反而费心了？

按照孩子心理发展规律来讲，四年级的孩子就是要比一、二年级的孩子费心，同时也比五六年级的孩子费心。这个阶段的孩子让家长费心的程度决不少于青春期。同时也是容易被家长忽略的时期。 按照皮亚杰的理论，儿童在小学阶段要经历一个由他律到自律的过程。6岁以前的孩子属于他律阶段，这个阶段的孩子属于成人崇拜，他不仅仅听父母的话和老师的话，甚至比自己年龄大的哥哥姐姐的话他们也听。因为他们觉得成人说的话就是对的，就是要遵守的。成人即使做得不对他也依然认为要听从成人的安排。因为成人说的就是“法律”。孩子到了10岁-12岁之间开始认为纪律其实是人与人之间的约定。因此，他不再以是否是成人的话来判断是该听还是不该听，而是分析这件事情是否符合他自己和同伴的一种约定，也就是说，这个规定如果得到他自己的认可，他就会遵守，反之，他就不会去遵守。这个阶段就属于自律阶段。

   二、和家长交流孩子的在校表现

   师：在课堂上，宋思博同学的思维是相当活跃的，每个问题都能积极思考回答，但是上课经常爱做小动作，作业拖拉。他有很多的优点：关心同学，乐于助人，班级荣誉感强。最近进步很大，但是要想把字写好必须每次作业都要认真写，而不是老师看着的时候认真写.......

   师：张诗语性温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。学习上，上课能积极举手发言，如果上课发言的声音能再响亮一点，相信他会变得更加自信，他作业很是拖拉，希望以后会有进步......

三、和家长交流孩子在家的表现

家长：在家的自理能力很强,刚开始孩子的自理能力还是比较弱的，经常丢三落四的，所以一开始家长就和孩子一起看功课表整理第二天用到的书本，学习用具，比如每天准备好钢笔，其次孩子学习的自觉性不好。

师：孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯。凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。良好的学习习惯包括什么？怎样去培养？ 制定学习计划的习惯。孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往等内容。家长指导孩子制定计划，应该包括德、智、体各方面的安排，学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什么要求。周六和周日应安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。

  此次家访后的一些反思：

有个好的习惯可以让孩子终生受用。只有家校合力才能让学生更快地养成一些好的的学习习惯：比如,专心致志的习惯。孩子由于好动，自控能力、自学能力较差，注意力不容易集中，如果家长能严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。再如：独立思考的习惯。父母如果能配合老师对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。