吴老师在教《曹冲称象》一问中，识字教学非常扎实。在字形中，借助汉字文化教学，借助一词多义，能利于情境识字，识字方法多，环节设计变化多，训练形式多样，在反复强化训练中确保学生识字效果，最后的去掉拼音识字能够看出教学效果很好。在语言运用中积累比喻句的使用方法。
      但也存在些不足：1、课堂内容太多，学生应接不暇。特别是逐段学习课文和介绍大象的拓展延伸两个环节，用时太长，但教学效果不明显。 2、识字教学落实时间不够。低学段语文教学的重要任务是识字教学，无论是学课文还是其他，最终要落到识字上来。学生在课堂上要有充分的写字时间，至少10分钟。最好在课堂上落实识字教学任务，通过检测环节让所有人清楚看到所有学生会认会写了，这才算教学目标真正落地。在第一课时不要把理解文章结构和曹冲如何称象、官员如何称象的方法具体阐述，这个应该放在第二课时，重点还是在朗读和识字教学方面。3、课堂组织。低年级孩子的课堂以游戏、比赛、展示等为主，孩子注意力集中时间短，需要有不同的形式来调节课堂气氛，调动学习兴趣。4、语言要读，在情境中反复读，引导学生有感情地读，在读的基础上再填空，落实到分段上。5、语言拓展不要过度，注重培养学生语言，多关注单元学习任务。