教师家访,师生情传

     开学已有两周，我对孩子们在校的情况有了一定的了解，但对他们的家庭情况还不是特别了解，为了更好地了解学生的学习习惯，走进他们的生活，我和朱老师对班里的两位男生进行了家访。之所以选择这两个男生，是因为他们的学习习惯还不是很好，课堂上容易做小动作，下课不安分等等。

我们首先来到了第一位男孩的家里，他的妈妈早已在小区门口等待我们的到来。一开门，这小男孩儿的脑袋就探出来了，略带害羞地说了声“老师好”，我心里想“咦，在家里好像还蛮文静的呢。”在接下来的谈话中，我和朱老师对他在学校的学习情况以及课堂表现等进行了细致的交流，这位男孩是一个十分聪明但又很调皮的孩子，他妈妈也对我们袒露了孩子存在的问题，但是刚上一年级的孩子对新生活还没有完全适应，这是可以理解的。只要家长积极配合学习，形成一股强有力的家校合力，就一定可以培养孩子良好的学习习惯。之后，我们又手把手地教他整理了书包，鼓励他多多阅读课外书。临走时，她妈妈诚恳地对我们说“孩子调皮，麻烦老师了。”这一句话饱含着多少千千万万家长的心意啊。

接着，我们又去了另一位男孩的家里，去的时候男孩在楼下玩耍，她妈妈在烧饭，于是我和朱老师就把他叫回家，询问今天的家庭作业情况，看看他有没有把拼音都读熟了。见他还没有读好，我们就一一让他读完，告诉他回家以后作业没有写完是不可以出去玩的，他答应地点点头。我们也鼓励他的爸爸妈妈多多陪伴孩子，与孩子一起学习，一起成长。家长表现出对孩子的担忧都是很正常的，但是孩子的成长是一个缓慢的过程，需要老师与家长的共同努力。

  此次家访也给我上了一课，因为一个学生在班上不过是四十三分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。对待孩子的成长，我们何不多一点耐心和爱心，陪他一起度过这缓慢而又充满惊喜的成长过程呢？