家访心得

按照学校的统一要求，9月16日，我与副班一同对班里两位学生秦鑫蕾、毛雨欣进行了家访，感受颇深，现将家访心得总结如下：
　　一、家访的发现
　　一是获得许多第一手育人资料。通过与学生、与家长交流，了解了新转进学生秦鑫蕾的家庭状况、学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长老师互相信任。通过与学生家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多方面了解孩子，秦鑫蕾在学校中常规表现很好，是个守纪的小姑娘，她很安静，但不爱表达自己，容易让人忽略她的存在。但是在家访的过程中，我却看到了不一样的她。她的生活自理能力很强，走进小区她便一路走在前面领路，拿着电梯卡娴熟地带我们上去，到家后她又开始带我们参观她的家，原来她还有一个亲姐姐，她带我看她的房间和姐姐的房间，她笑着说她们的房间门都装成了隐形的样子，关起来就好像嵌在墙里一样，小姑娘一点也不羞涩，不像在学校里默默不出声的模样，而是大大方方地与我们交谈。她妈妈告诉我们，孩子爸爸经常在外出差，她有时候也上晚班，姐姐上高中了在校住宿，只有周末回来，秦鑫蕾有时候晚上就一个人在家，但她能管理好自己，不用大人们操心，我在心里为她点赞，原来这个小姑娘还有强于同龄人的一面。

二、特例到共性
　　第一，秦鑫蕾是新转进的学生，面对陌生的环境，她能否尽快适应是我们老师和家长共同关心的问题。在交流中我得知，孩子在原先的学校有一位玩得很好的同学，而到了这里由于与同学们相处时间还很短，没有交到关系很好的朋友。基于这个问题，我告诉秦鑫蕾几个方法，下课的时候不要总是待在座位上，多多与走出去与同学们一起玩耍，或者多和前后左右交流，朋友都是交流和玩出来的，另外我还建议孩子多多参加班级活动，在活动中也能促进与同学间的感情。对于一些学习方法，她妈妈说以前的学校没有我们这边要求细致，所以那天就语文学科的学习和她们交流了很多，预习方法、朗读、写字要求等，她妈妈表示会依照老师的要求认真对待，督促孩子学习。

第二，现在很多家庭都有两个小孩，我们家访的秦鑫蕾和毛雨欣都是家中的老二，两个孩子的家庭教育与独生子女的家庭教育又有不同。毛雨欣就是个例子，她和姐姐的性格有差异，她更加要强，懂事理也更早，她家里放了两块大白板，爸爸亲自帮老大补习，可以看出毛雨欣家长特别注重孩子的学习，她妈妈告诉我们，在家里总是提醒毛雨欣上课要认真听讲，课堂上的知识是家里补不来的，而毛雨欣也很自觉，课堂上她总是聚精会神，思维跟着老师，很投入。即使孩子性格有差，但家长对待孩子们学习的态度，绝大程度上也影响着孩子自身对待学习的态度。　　
　　家访工作是教学工作中不可缺少的一部分。我深知家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的老师，不辜负大家的期望。