9月评课

9月26日聆听了高老师执教的《妈妈睡了》的第一课时。高老师的课板块清晰、重点突出、语言生动，有很多值得我学习的地方。下面，我从三个方面来评一评高老师的这节课。

    一、板块清晰

    高老师能抓住教学重点，以大问题“睡梦中的妈妈是怎样的呢？”贯穿整节课。学生根据问题，有目的的朗读课文，并梳理出三条线索：睡梦中的妈妈真美丽、睡梦中的妈妈好温柔、睡梦中的妈妈好累。接着，高老师立足学生的角度提问：你想去看看怎样的妈妈呢？然后，依据学生的回答进行每一段落的具体教学。这样的设计不仅使课堂板块清晰，而且做到了以学生为主。老师跟着学生走，整节课如行云流水般自然。

    二、重点突出

    高老师能根据课后习题，抓住本课重点，进行形容词的教学。这一重点知识的教学，高老师能分三步走。第一步：教学“什么样的眼睛”。高老师先让孩子发散思维，头脑风暴；再引导孩子从形状、质感、大小这三个方面有规律的积累。第二步：教学“什么样的头发”。高老师紧呈第一步，提示学生要从形状、质感、大小这三个方面思考。第三步：给学生总结，在描写一个东西时都可以从形状、质感、大小这三个方面思考，这样的描写就很丰富、很生动！高老师的形容词教学能分三步走，由扶到放，既让学生积累了好多词语，又教会了学生思考的方向。这样细致的教学才能让学生真正有所得。

    三、语言生动

    高老师的教学语言清晰明了、生动有趣，吸引孩子的注意力，将重点的知识变成有趣的语言深深烙在孩子们的脑海。例如，在教学“脸”这个字时，高老师让孩子们一边看老师写，一边摸自己的脸。肉月旁是脸上地肉；人字头是两边的刘海；一横是眉毛，不能做无眉大侠；左边点是左眼；中间点是鼻子；右边撇是右眼；最后一横是嘴巴。这些有趣的语言，不仅帮助学生记住“脸”这个字，而且还有重点的提示。我相信孩子们对这个字一定印象深刻。

除此之外，高老师的课堂还注重穿插一些小游戏，调动孩子的注意力，激发学生参与课堂的兴趣。例如，在教学“闭”这个字时，高老师和学生玩“我说你做”的游子。高老师发出指令，学生按指令做动作。“闭上眼睛，睁开眼睛；闭紧嘴巴，张开嘴巴；闭合双手；打开双手。”这种动起来的游戏，不仅让学生感知“闭”这个动作，而且快速知道“闭”的反义词是“合”。像这样生动有趣的小设计在高老师的课堂随处可见。可见，高老师不仅做到备教材、备教法、还做到备学生。了解低年级学生的学习情况，调动一切办法吸引学生的注意力，帮助学生理解、掌握一个个知识点。