家访心得

 9月16日傍晚，我和副班主任胡老师对班级里的两位同学进行了家访。仲紫萱同学新学期有了很大的进步，想借此机会与家长交流暑假教育心得，并鼓励学生继续努力前进。夏业铭同学是二年级新来的转学生，通过这三个星期的观察，孩子存在不少不良习惯，借此机会与家长好好交流情况，期待孩子早日融入新的班级。

     一、学习心理

     仲紫萱同学在一年级时不能适应小学学习生活，经常出现情绪崩溃的情况。孩子的学习能力也不够，导致学习成绩不理想。因此，出现了恶性循环的状况。因为心理恐惧学习，所以学不好，学习成绩不理想。又因为学习成绩不理想，所以越发恐惧学习。父母在教育上也缺乏经验，对孩子的期待较高，又缺少教育技巧。这就导致了问题越来越严重。虽然家长关心孩子的学习，也时常跟老师交流，但是效果始终不明显。在暑假结束之前，我与家长交流暑假应该如何帮助孩子进步。孩子整个暑假都在认真补习一年级的知识漏洞，并且提前预习二年级的知识，还进行了思维等方面的训练。因此，新学期明显感受到孩子的进步。这种进步不仅仅表现在学习成绩上，更体现在孩子的学习心理上。以前，她订正作业不会就楞在那里，不去思考也不去问老师。现在，她经常主动给老师查看她的订正，而且会主动询问老师自己不会的题目。每次订正作业时，她总是笑嘻嘻的、乐呵呵的。可见，经过暑假的刻苦学习，她感受到进步的喜悦，调整好了学习心态，建立了学习信心。

     不管是家长还是老师都一直重视学习习惯、学习方法这些因素，深知它们对学生学习的重要性。但是学习心理也是一个不容忽视的因素。学习心理影响学习行为。《鲁冰逊漂流记》说，“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万遍。”同理，害怕学习的心理比学习本身还要难一万遍。学习的难度是有限的，但是恐惧学习的心理是无限的。学生一旦从心理设定学习的难度，那么他是怎么也学不会了。有时候，学习困难的学生不仅能力上困难，心理上更困难。我们要帮助学困生建立良好的学习心理，既不妄自菲薄，也不妄自尊大。

    二、学习习惯

    转学生夏业铭同学的学习习惯较差，而且对日常学习的学习要求也不清楚。因此，借助这次家访和孩子、家长一一交流学习要求和学习习惯。家长对孩子学习十分关心，准备本子一一记录我交代的学习要求。其中，主要和家长交流以下两方面的学习习惯。第一，急需培养孩子的倾听习惯。从报道第一天，他就“瘫”在桌子上，完全不知道坐端正听讲。而且手上永远要拿着东西玩，连午睡的时候都要拿着铅笔在手中玩。不让他手里拿东西，就开始玩手。这些不良的学习习惯让他在课堂上根本无法集中注意力。没有良好的倾听习惯，就不可能有良好的倾听效果。第二，逐渐培养孩子的书写和读书习惯。在书写和读书方面孩子心中没有任何的标准。写字就是一笔一划写出，不在意书写规则，也不关注间架结构。读书就是把每个字读出来，不关注重音、轻音、停顿。这些问题可能是原来的学习没有这些细致的要求，孩子也就缺少这些衡量标准。进入新的学习环境，孩子需要逐渐赶上这些新的学习要求。只有对自己有要求，才能有进步。

     一学期一次的家访活动难能可贵。时光珍贵，能与家长、孩子一起促膝简谈是一件多么有意义的事情啊！孩子是教师和家长的纽带，彼此遇见是一种缘份。作为教师希望与家长保持良好的沟通与合作，帮助孩子健康、快乐、茁壮地成长。