问题与建议建议：

贾菲老师的整堂课教态自然，语言亲和有感染力。课堂的推进由学生自主探究出点、线的创作方式，再到教师提示还可以有面的形式，课堂推进有梯度，过渡自然。

在新授第一部分的展示学生作品环节，教师与学生的问题交流呈现散状，教师一上来就提问“你最喜欢哪幅作品？”，然后个别学生作答。这里学生的回答存在个别代替的问题，应使问题下移，建议先小组讨论，再个别回答，一方面节省了学生犹豫思考的时间，另一方面也能让学生的回答从点到面形成完整的思考。

歌曲《木瓜恰恰恰》是一节以欣赏切入的情景式音乐课。这首印度尼西亚歌曲，它通过“叫卖”的形式，以欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。商超老师的教师素养较高，课堂氛围轻松愉快，展现了歌曲表达的心情。

1.   教师比较紧张，在全班合唱环节弹错一段琴。

读词的困难“还有的更甜更香更可口”，这里难点的解决商超老师的方法是全班齐读。这里建议先观察句式结构，因为第一段和第二段的结构一样，学生会唱第一段应该也能通过找规律唱第二段。其次在读的时候可以放慢节奏，由慢到快，不要一上来就用正常语速来齐读，这样可能学生的节奏会找的更准确些