今天有幸聆听了两位老师的班队课。

高老师的班队课上，四个小组表演结束后，老师几乎都问学生：你们学的谁好？于是学生站起来的回答都如出一辙：声音响亮等等。班队课应该使学生在课堂上有生长感，对于未参加小组表演的学生来说，生长点如果是落在日常的点评上，这很明显是不足。。例如在讲故事，致敬英雄中，老师可以先引导听得学生说一说：你从故事中认识了一个怎样的张嘎，这比问学生：你们觉得谁讲得更好更有指向性。