今天有幸听了两节风格迥异的班队课。 高老师的课主题符合时代特征，形式多样，如有观后感、讲故事、朗诵、歌唱。

   亮点方面：老师有挖掘资源的意识从而达到育人价值，但都指向于小队建设的评价。评价语和小组展现的内容不符，应该指向第一个目标，孩子爱国情怀的培养，激发孩子的爱国意识，可以让孩子之间生生互动，让学生自己来谈一谈观看的感受，如哪个片段更让你感动，为什么。建议：小组讲故事时候的主人公都是比较脱离现在的人物，可问问学生为什么选择这些人物，现在时代的孩子偶像的改变。