教学成功之处?????????????????????????????????????????????????????????????????????

1．  情感渲染?????????????????????????????????????????????????????????????????????

这是一篇情感性较强的文章，要想文本感动学生，教师必须先被文本感动。所以，在这节课中，我把自己独特的人生体验融进文本，努力创设良好的环境，使文本、学生、教师三者融为一体。

2．  以“读”为主线，引导学生自主感悟。?

?在教学中，我通过抓重点词句让学生充分地读，层层深入地读。特别是抓住“洪水不断上

涨的三个阶段，老汉的每个举动”，感受他在危急时刻将生的希望留给别人，将死的危险自己扛起来的精神与人格。?所以本节课激起了学生情感共鸣，真正有所感悟。??

教学不足?????????????????????????????????????????????????????????????????????

1、在教学中虽然力求让学生通过读来感悟课文，但是在课堂上对语言文字的挖掘多了一

些，让学生体会读少了一些；教师的点拨多了一些，学生的自悟少了一些。???????????????????????????????????2、备课中所设计到的几个教学的切入点，如老汉和小伙子的关系放在最后才点明这样写的好处；比喻、拟人等修辞方法的运用对文章所起的作用，这几点虽然都设计到了，但由于

前面花的时间太多，没有点透，也是遗憾之处。???????????????????????????????????????????????????????????通过这节课我感受最深的是教师要想把一篇文章教好，必须深入解读文本，教师解读文

本的程度越深，领悟文本的涵义就越透彻，对课堂的驾驭能力就越强。