本课教学中王老师能够合理取舍课文内容，抓住“搭石，构成了家乡的一道风景”这一中心句，紧紧围绕“一行人走搭石”、“两个人面对面走搭石”、“背老人走搭石”这三部分文字，组织学生运用多种形式，不同层次的读书活动，在文中寻找、欣赏自然与人性的美，品词析句，咀嚼语言文字的美，最后延伸到孩子们的生活中引导他们去发现美，学习作者去表达美。另外，王老师还让孩子们进入了当时的人们行走的情境中，通过各种方式的朗读“前面的抬起脚来，（后面的跟上去）”理解了人们行走的井然有序。整堂课给我的感觉是流畅、扎实、有效。