10.17下午，有幸聆听了两位年轻老师的班队课展示，感触颇深，下面就这亚莉老师执教的“童心赞祖国”主题的班队课，我从三个美一个建议来评价。

仪式美：高老师关注细节，孩子们佩戴鲜艳的红领巾，高老师自己也佩戴了一条鲜艳的红领巾，让我们不禁有耳目一新的感觉，无形之中让学生也能融入其中，课堂上收到的效果甚好。

形式美：高老师采用丰富多样的教学方式，将红色教育溢满整个课堂，让孩子们从小就受此熏陶，逐步孩子们的爱国主义情感。

朗读美：孩子的朗读水平，在朗诵诗人舒婷的那首爱国诗歌的时候，每个孩子都感情充沛，并通过自己的声音完美呈现，让在座的每位老师都深深感染。

建议：

提问指向更明确：高老师在师生互动过程中的提问语言大多为:哪个同学说得好？你觉得谁说得好？如果教师的提问语言换成：看了阅兵仪式或者《我和我的祖国》电影，你有没有什么想说的？听了这些民族英雄的事迹，你有什么感想？在你心里，谁也是民族英雄？这样的提问可以有效开展师生互动和生生互动，教师在学生回答中，也能捕捉到资源，为激发学生的爱国情感作铺垫。