一、以“质疑问难”体现学生主体作用

本课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。陈老师就在读书的要求上下功夫，紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合动画演示直观感受谈自己的理解，引导学生加深对课文的理解。我认为，这不仅使学生完全理解了课文内容，还锻炼了学生动脑动手的能力，教学效果比较好。

整节课教学思路清晰，教学设计环节衔接紧凑不拖拉。教学中恰当运用多媒体教学手段辅助教学，提高了教学效率，并分发表格帮助学生学习训练，因本课教学采用学生自主选择读书方法、学习方法、汇报方法，所以教师充分给予学法指导，每一环节都有精心设计。

二、注重课外延伸

老师很有目的地引导学生想象，你从什么动物身上得到启示?以此来培养学生敢说敢想的能力，进一步激发学生对科学知识的兴趣。