9月评课

教研组的年轻老师高亚莉执教了《妈妈睡了》一课，让人受益匪浅。本课是一篇浅显的抒情性散文，课文以一个孩子的口吻叙述了午休时的所见所感，描述了一幅温馨的画面，在哄孩子午睡的时候，妈妈却先睡着了。高老师以《游子吟》背诵导入，交流自己有一个（）的妈妈，唤起他们对妈妈的爱，拉近了学生与文本之间的距离，寻找到学生的心灵与文本的结合点，产生移情效应。在读文时以大问题“睡梦中的妈妈是怎样的”引导学生感知课文的脉络，帮助学生建立课文的框架，并在交流中相机进行朗读指导，词语的理解，拓展与运用，特别是借助文中“（）的眼睛，（）的头发”引导学生从多个角度进行表达，丰富了学生的词汇量和语言表达。在教学生字时，不仅引导学生观察特点，还通过动作引导学生进行理解，并拓展了类似结构的词语；朗读课文时，充分利用评价提升学生朗读能力。生字教学，高老师把课堂还给了学生，利用小组合作的形式进行学习交流，在汇报时，师生进行补充，让生字的学习更加丰富了。如果充分挖掘一下汉字文化，引导学生观察探究，学生对生字的认识会更加深刻。