《黄山奇石》评课

今天有幸听了唐老师的一节《黄山奇石》，受益匪浅，收获颇多。

唐老师以奇石名称导入，复习生字词，激发了学生学习的欲望。在充分调动学生学习积极性后，她引导学生由“尤其是那些怪石，有趣极了。”这一中心句设问探究，采用了看、找、说、演、读等形式，辅以课件的恰当使用，和学生一起重点研读了2～6自然段。在教学“猴子观海”、“仙人指路”时注重学法上的指导引导学生图文结合，抓住重点词句品读课文。如学习“猴子观海”，先让学生观察图画，再让学生找出猴子动作的词：抱、蹲、望，并请学生上台做动作等。学生的学习兴致很高，自然体会到奇石的有趣，读出奇石的有趣。唐老师在详解2、3两个自然段后及时小结学习方法：1、看图片；2、看图说一说（做动作）；3、演一演；4、读一读。接下来放手让学生自学4、5两个自然段，4人小组合作学习，教师相机指导。从扶到放，让学生真正成为学习的主人。教学第六自然段时让学生想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块自己感兴趣的奇石学着作者的写法介绍这些石头的样子、动作。这一板块既训练了学生的语言水平又给学生一个展示和表达的机会，加深体会奇石之美。

总的来说，这一节课唐老师的教学环节环环相扣，注重培养学生自主学习的意识，达到了教与学的和谐，情与知的统一。