《ai ei ui》第二课时反思

《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，在教学设计时，我尽量做到学生的实际出发，从学情出发，循序渐进，螺旋式上升，落实知识点，化解难点。

一、以忆导学，注意知识的紧密衔接。

一年级的孩子，喜欢有趣新鲜的事物，所以，一开始我引出上节课学习过的复韵母，让学生去了解本节课继续学习复韵母，之后就是用闯关的形式，激发学生去回忆前知的兴趣，在此基础上，用让学生喜欢的闯关方式去复习ai ei ui的四声调，为接下来的学习奠定基础。二、循序渐进，梯度教学由浅入深。

由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以不能没有明确目标的学习内容，每一个环节都必须紧紧相连，环环相扣。教学时，我先安排了两拼音节的拼读，让同桌去合作读，然后领着全班朗读，然后出示生活中常见的事物，让学生去拼读并配以出示图片，明确音节的含义，接下来难度提升，出示三拼音节，这样自然的从两拼音节的拼读过渡到三拼音节。通过图片以及儿歌去学习要认识的生字，从音节的拼读过渡到生字的学习。

虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对自己的表现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许许多多需改进的地方：

一、在整堂课的教学中，时间的把握不够合理，导致教学的过程中不能保证每一位孩子都能去完成老师交代的任务，应该在备课的时候，充分预设每一个环节的时间，让时间安排的更加合理，尽量让每一名孩子都能在课堂上跟上老师的节奏。

二、教师的语言不够简练明确，激励语言不够丰富。在这一节课的教学中，我认为自己的指令不够明确，没有非常准确的去分配孩子合作的任务，让已经会的孩子无事可做。另外，在对于回答问题的孩子，鼓励性的语言过于单一，对于孩子的回答评价的针对性不够。

三、知识夯实的不够扎实，在学习生字的时候，因为前面时间设计的不够合理，让学生最后学习生字的环节时间缩减，教师没有用足够的时间去夯实课堂上需要掌握的生字，让课堂上知识的教学显得流于表面。