U4 Story time教学反思

一、本课亮点

1. 以境启思，培养学生自主推测的学习能力。

文本阅读前的Say something about your English teacher. 由thirty years ago过渡到now. 不同年龄相片的对比，语言的对比，在具体的语言情景中激活了学生的思维，引导学生去积极探索对比，发现问题、提出问题，进而产生解决问题的主动意识，主动投入新知的探索中。

2. 以读反思，培养自主构建知识的能力。

文本阅读以Read and write引导学生自主阅读文本，梳理、提取文本信息，再以Say in pairs输出文本信息，最后以Read and think深入挖掘文本内涵，在读中思，在读后思，拓宽学生思维的广度，引领学生自主构建知识体系。

二、存在问题及重建反思：

Work in pairs后的小语段输出提升了难度：....years ago. I could... and ...But I couldn’t ...or...Now I can...and...But I can’t ...or...为了引导学生在语境中准确运用and与or. 但大部分学生出现了思维定势can’t...and...couldn’t...and...在第2课时可以用开火车方式操练巩固，突破难点。