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精心构思 精彩无限
----评苏老师的英语绘本课
发布时间:2019-10-23   点击:   来源:原创   作者:周亚菊

 

 

                       精心构思  精彩无限

                                                    ----评苏老师的英语绘本课

今天听了苏老师《pigs can’t fly绘本阅读教学课,在课堂上,教师充分发挥了她的教学机智和亲切幽默个人魅力,极大地发挥学生的主观能动性,引领学生深入地了解故事、朗读故事、表演故事。师生共同阅读,在体会中阅读,在阅读中感悟:做最好的自己,才能获得快乐幸福。整节课课堂不仅“有趣”,还更具“理趣”。

     一、选材有趣、目标科学

享受阅读是阅读的最高境界,儿童需要把阅读当作是一个令人愉快的有意的任务,一种在未来生命旅程中愿意继续享用的东西。今天苏老师选的这一篇绘本阅读非常有趣,而且内容也是基于第三单元our animal friends,是国家教材的有效拓展,句型简单、结构重复,符合五年级孩子的年龄特征。

二、活动有序、  节奏明快

这节课苏老师真正站在学生的立场,解读教材,分解教材,既化整为零,有梯度地呈现教材,循序渐进,引领着孩子一步步深入阅读的园区。在阅读过程中随文识字,巧妙应用实物、图片、以旧引新等方法,认读核心的单词和句型,但是又不是拘泥于新单词和句型,而是把教学着重点放在故事的理解和感悟上。随后进一步带领学生深入讨论,并通过演一演让孩子们充分感受绘本,实现了语言的输入到输出的过程。整节课,板块清晰、节奏明快,通过一个个任务有效推进课堂,任务由浅入深,逻辑性强。

三、思维训练、开放灵活

在课堂上苏老师面带微笑,时刻关注每一位学生,通过一个个有效的活动,一个个开放性的问题,培养学生综合应用语言的能力,训练学生的思维。如谜语导入故事,引人入胜;接着观察图片,预测文本:Billy is unhappy, what’s the matter with him?同学们畅所语言,培养学生发散性思维;分场景表演,化解难度,让学生发挥想象;最后给文章起个题目,学生也是思维活跃。

四、情感提升、水到渠成

任何教学具备工具性和思想性,尤其是绘本教学,往往把耐人寻味的道理隐藏在一个简单有趣的故事中。故事情节生动,道理易懂,苏老师把自己融入课堂,循循善诱,带着孩子们思考小象为什么一开始不快乐,最后它又开心了,引导学生明白道理:Everyone is different, it’s good to be yourself。由书本到生活,不仅仅得到了思想的启迪,也得到了具体的行动指南,所以说是一堂有深度的课。

 

 

 

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