今天有幸听了李恬老师和黄莺老师上的两节拼音课,听了以后感触颇深,受益匪浅,也为我日后的拼音教学提供了良好的示范,现就这两节课我粗略谈一下我的想法。
谈李恬老师执教《ie üe er》一课
1、李老师的语文课教学重点明显,内容安排丰富合理。 这一节课李老师不仅带子孩子们认识了三个复韵母《ie üe er》,还教授了由ie üe演变的两个整体认读音节,在ie üe er四声的教学上,李老师结合生活说词语带孩子加深对拼音的印象,在原有的基础上有提升!
2、李老师的教学用语精练,过渡语自然丰富有趣。对于一年级老师来说,就是废话太多,颠倒来去,唯恐学生听不明白,李老师的这堂课每句话紧扣教学内容,让每分钟都发挥它最大效益,巧妙的过渡语设计让整节课都生动有趣起来了。
3、评价方式多样,学习氛围积极愉悦。单一的课堂评价是了无生气的,每位语文老师都必须学会有针对性地进行课堂评价,在这节课,李老师的评价方式比较多样,有鼓励性的语言,有无声的体态语言,课堂上生生互动也有较为明显体现。
谈黄莺老师执教《ai ei ui》一课
1、创设情境,激发兴趣,提高汉语拼音学习的趣味性。黄老师借助情境图,带学生进入了一个十分温馨有爱的氛围中,作为学习复韵母的第一课,有趣的教学设计为孩子的的乐学打下了良好的基础,黄老师简洁而又自然生动的过渡语,也使得整节课教学层次清晰。师生互动有效,学生学习状态也比较好,教学有效,学生思维发展好,师生关系和谐,这节课教学设计激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,符合一年级学生的认知规律。
2、教学脉络清晰,关注学生主体。黄老师充分发挥课文中情境图的作用,利用情景图揭示第一个复韵母宝宝,先教学复韵母ai的发音,在教学ai的发音方法上,黄老师注重孩子发音口型的变化,紧接着在教学ei和ui的发音方法上,由扶到放,有利于学生举一反三,自主学习,做到眼中有学生。
总之,整堂课孩子们都在浓浓的故事情境中学习,各环节丝丝入扣,学习、练习、游戏、写字安排得合情、合时、合度,我们看到刚刚入一年级的孩子们学得饶有兴趣,这是老师的精心设计的教案激起了孩子们学习的兴趣。