今天有幸听了李恬老师和黄莺老师上的两节拼音课，听了以后感触颇深，受益匪浅，也为我日后的拼音教学提供了良好的示范，现就这两节课我粗略谈一下我的想法。

谈李恬老师执教《ie üe er》一课

1、李老师的语文课教学重点明显，内容安排丰富合理。 这一节课李老师不仅带子孩子们认识了三个复韵母《ie üe er》，还教授了由ie üe演变的两个整体认读音节，在ie üe er四声的教学上，李老师结合生活说词语带孩子加深对拼音的印象，在原有的基础上有提升！

2、李老师的教学用语精练，过渡语自然丰富有趣。对于一年级老师来说，就是废话太多，颠倒来去，唯恐学生听不明白，李老师的这堂课每句话紧扣教学内容，让每分钟都发挥它最大效益，巧妙的过渡语设计让整节课都生动有趣起来了。

3、评价方式多样，学习氛围积极愉悦。单一的课堂评价是了无生气的，每位语文老师都必须学会有针对性地进行课堂评价，在这节课，李老师的评价方式比较多样，有鼓励性的语言，有无声的体态语言，课堂上生生互动也有较为明显体现。

  谈黄莺老师执教《ai ei ui》一课

1、创设情境，激发兴趣，提高汉语拼音学习的趣味性。黄老师借助情境图，带学生进入了一个十分温馨有爱的氛围中，作为学习复韵母的第一课，有趣的教学设计为孩子的的乐学打下了良好的基础，黄老师简洁而又自然生动的过渡语，也使得整节课教学层次清晰。师生互动有效，学生学习状态也比较好，教学有效，学生思维发展好,师生关系和谐，这节课教学设计激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，符合一年级学生的认知规律。

2、教学脉络清晰，关注学生主体。黄老师充分发挥课文中情境图的作用，利用情景图揭示第一个复韵母宝宝，先教学复韵母ai的发音，在教学ai的发音方法上，黄老师注重孩子发音口型的变化，紧接着在教学ei和ui的发音方法上，由扶到放，有利于学生举一反三，自主学习，做到眼中有学生。

总之，整堂课孩子们都在浓浓的故事情境中学习，各环节丝丝入扣，学习、练习、游戏、写字安排得合情、合时、合度，我们看到刚刚入一年级的孩子们学得饶有兴趣，这是老师的精心设计的教案激起了孩子们学习的兴趣。