《水花花,泥巴巴》评课
踩雨”是孩子们很感兴趣的事情,歌曲抓住这一特点,用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲由四个乐句组成,节奏比较规整,旋律也容易上口,歌中象声词的使用栩栩如声地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。这堂课我采用欣赏美国著名音乐舞蹈电影《雨中曲》作为导入,让孩子们在观看影片的过程中体会主人公唐在雨中快乐舞蹈的心情。然后通过唐有节奏型的舞蹈让孩子们也参与到节奏律动中,在节奏律动的过程中,加入了音符,形成了旋律,再让孩子们唱旋律,体会音乐的趣味。
通过旋律引入到歌曲中来。教学环节环环相扣。学生能够认真听讲,积极、富有兴趣地参加教学活动。但在歌曲的教唱环节中还有很多不足:歌曲难点的解决(象声词3—6音程等)。虽然我在教学过程中点到,但没有进行有效的处理解决。因此导致学生在演唱时出现唱不准,不敢唱的现象。这里可以引导学生用声音“爬山坡”来唱准、唱好。
整首歌曲中,象声词的歌唱是表达情绪的突破点。因此要用轻巧跳跃有弹性的声音演唱来表达孩子们的天真可爱。表现歌曲时要引导学生思考并用活泼、跳跃的声音,乐观开朗的情绪演唱歌曲,孩子们歌唱情绪表现的很好。