《水花花，泥巴巴》评课

踩雨”是孩子们很感兴趣的事情，歌曲抓住这一特点，用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲由四个乐句组成，节奏比较规整，旋律也容易上口，歌中象声词的使用栩栩如声地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。这堂课我采用欣赏美国著名音乐舞蹈电影《雨中曲》作为导入，让孩子们在观看影片的过程中体会主人公唐在雨中快乐舞蹈的心情。然后通过唐有节奏型的舞蹈让孩子们也参与到节奏律动中，在节奏律动的过程中，加入了音符，形成了旋律，再让孩子们唱旋律，体会音乐的趣味。

通过旋律引入到歌曲中来。教学环节环环相扣。学生能够认真听讲，积极、富有兴趣地参加教学活动。但在歌曲的教唱环节中还有很多不足：歌曲难点的解决（象声词3—6音程等）。虽然我在教学过程中点到，但没有进行有效的处理解决。因此导致学生在演唱时出现唱不准，不敢唱的现象。这里可以引导学生用声音“爬山坡”来唱准、唱好。

整首歌曲中，象声词的歌唱是表达情绪的突破点。因此要用轻巧跳跃有弹性的声音演唱来表达孩子们的天真可爱。表现歌曲时要引导学生思考并用活泼、跳跃的声音，乐观开朗的情绪演唱歌曲，孩子们歌唱情绪表现的很好。