班队评课
第一堂课中,老师主题的选择是基于学生的需求,基于存在的问题。二年级的孩子处于活泼好动的生长期,他们喜欢各种各样的游戏。但是怎样让游戏玩出安全、玩出乐趣,这的确是值得探讨的一个话题。
老师在上课过程中,主题是趣,老师也有意识做到这4个趣。
理趣:整个班队活动的设计,都是从游戏规则开始一直到。直到背后故事的挖掘。非常的清晰。
童趣:比如说萝卜蹲这个游戏,是孩子经常玩的游戏。但是,他们还是乐此不疲。这也符合孩子的年龄特点,以及他们的心理需求。
妙趣:老师是从传统游戏出发,翻花绳,然后引出了很多父母那个年代的游戏。既是队传统游戏的传承,也是让学生明白遇到不懂的的可以向父母求助。
生趣:比如最后一个游戏是一圈到底,学生在整个课堂中表现出了浓厚的兴趣和参与的热情。而游戏的人数也是由少到多,体现了团队的一个合作,台上台下互动也是非常的积极,充满了生趣。这个活动也是我自己最喜欢的一个环节。
思考与建议
班队游戏类活动课,其实对于孩子来说,还是比较感兴趣的。他们也乐于积极主动地参与到课堂中来。
就学生而言,或多或少肯定是有成长的。
就听者而言,可能这一类的主题,听的比较多就会有比较。想听想吸收不同的东西。
对于主题的选择,我想到一句广告词:“人无我有,人有我优。”应该与班队主题的选择有共通之处。
第二堂课的主题是《童心赞祖国》,围绕这个赞,
首先我觉得第一个赞,我要赞这堂课的主题。主题的选择是围绕时事,结合中华人民共和国成立70周年。
第二个赞学生。学生给我留下了非常深刻的印象。
明与暗:刚上台的时候,孩子们穿着暗红的校服,小脸显得暗,神色也是非常拘谨。我观察到一个细节:有几个孩子在表达的时候,身体站的笔直,一只手五指并拢紧贴裤缝,另一只手就在不停的挠着裤管。可见他一方面想好好表现,觉得这是一件很严肃庄重的事情。另一方面又无法控制自己的紧张感。我心里默默替他们担心。但是孩子开口的那一刹那,我眼前明亮起来。他们的声音非常的清亮。语气,语调很好,表达能力让人惊艳。
无论是声情并茂的朗诵,还是有感情地演唱,都表现出了较高的质量。给人心旷神怡的感觉。这和老师长期的一个训练是有关系的。
思考与建议:就从呈现形式上来说:介绍、朗诵、唱歌都属于“动口”层面,所以从形式上来说听的比较多,形式欠缺一点多样。第一个环节当中也是阅兵的观后感,用电台里邓煌的话,爱国从小处说,就是把自己的小事做好。学生可以从这个角度说一说,自己怎么做,切入点小些。