班队评课

第一堂课中，老师主题的选择是基于学生的需求，基于存在的问题。二年级的孩子处于活泼好动的生长期，他们喜欢各种各样的游戏。但是怎样让游戏玩出安全、玩出乐趣，这的确是值得探讨的一个话题。

老师在上课过程中，主题是趣，老师也有意识做到这4个趣。

理趣：整个班队活动的设计，都是从游戏规则开始一直到。直到背后故事的挖掘。非常的清晰。

        童趣：比如说萝卜蹲这个游戏，是孩子经常玩的游戏。但是，他们还是乐此不疲。这也符合孩子的年龄特点，以及他们的心理需求。

妙趣：老师是从传统游戏出发，翻花绳，然后引出了很多父母那个年代的游戏。既是队传统游戏的传承，也是让学生明白遇到不懂的的可以向父母求助。

生趣：比如最后一个游戏是一圈到底，学生在整个课堂中表现出了浓厚的兴趣和参与的热情。而游戏的人数也是由少到多，体现了团队的一个合作，台上台下互动也是非常的积极，充满了生趣。这个活动也是我自己最喜欢的一个环节。

思考与建议

班队游戏类活动课，其实对于孩子来说，还是比较感兴趣的。他们也乐于积极主动地参与到课堂中来。

就学生而言，或多或少肯定是有成长的。

就听者而言，可能这一类的主题，听的比较多就会有比较。想听想吸收不同的东西。

      对于主题的选择，我想到一句广告词：“人无我有，人有我优。”应该与班队主题的选择有共通之处。

第二堂课的主题是《童心赞祖国》，围绕这个赞，

首先我觉得第一个赞，我要赞这堂课的主题。主题的选择是围绕时事，结合中华人民共和国成立70周年。

第二个赞学生。学生给我留下了非常深刻的印象。

明与暗：刚上台的时候，孩子们穿着暗红的校服，小脸显得暗，神色也是非常拘谨。我观察到一个细节：有几个孩子在表达的时候，身体站的笔直，一只手五指并拢紧贴裤缝，另一只手就在不停的挠着裤管。可见他一方面想好好表现，觉得这是一件很严肃庄重的事情。另一方面又无法控制自己的紧张感。我心里默默替他们担心。但是孩子开口的那一刹那，我眼前明亮起来。他们的声音非常的清亮。语气，语调很好，表达能力让人惊艳。

无论是声情并茂的朗诵，还是有感情地演唱，都表现出了较高的质量。给人心旷神怡的感觉。这和老师长期的一个训练是有关系的。

思考与建议：就从呈现形式上来说：介绍、朗诵、唱歌都属于“动口”层面，所以从形式上来说听的比较多，形式欠缺一点多样。第一个环节当中也是阅兵的观后感，用电台里邓煌的话，爱国从小处说，就是把自己的小事做好。学生可以从这个角度说一说，自己怎么做，切入点小些。