兴趣是学习的最好老师。对与一年级孩子来说，讲故事是教学手段之一，特别是童话故事。我利用情境图创设情境，用讲故事的方式引入新课，很自然地完成了由“织”到“zh ”，由“吃”到“ ch”，由“狮”到“sh ”，由“日”到“ r”汉字辅助读拼音的过程，通过已有的生活经验与学习对象建立新的联系，将拼音教学化难为易，大大地提高他们对汉语拼音的学习效率。

为了让孩子把汉语拼音记住，在教学中，要求学生要自己的方式记住字母，孩子都跃跃欲试。如：s加h  sh 、sh 、sh ，魔术师sh 、sh 、sh ，狮子狮子 sh、sh 、sh 。

回想整堂课，不难发现有些欠缺之处：个别学生对sh 与r 的发音不准，shi 与ri 的发音不准，在以后教学中，要多关心后进生，要用放大镜来发现闪光点，及时给予表扬肯定，让他们感受成功的喜悦，能增强他们学习的兴趣。