周四听了李老师执教的复韵母ie ue er一课，李老师的教学目标表非常明确，学会认读三个复韵母，并学会书写。课程重难点突出，框架清晰。

    在教学设计中，李老师以教材为本，以学生为本，采用灵活的教学方法，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的能动性、主动性，在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。

学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，但针对一年级学生的年龄特点，七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的，易引起学生厌学情绪。在教学中，李老师能根据学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，以“去海南旅行”为线索，学生兴趣倍增，取得了事半功倍的效果。

在李老师的课堂中，有以下几点非常值得我去学习参谋;

1、利用情境激活儿童的生活经验，如：教学ie时，看语境图，师述：瞧！这是一棵什么树呀？（椰树）利用椰的音帮助学生学习。再如：组织教学üe时。

2、通过有趣生动的故事吸引学生的兴趣：通过Y妈妈和i的故事，带动学生，感染学生，让学生熟记整体认读音节

3、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如：学习ye、yue的四声时。让学生从生活中，找到ye、yue四声的朋友，或选一个说一句话。四声的学习不是孤立的，给予了生动的情境和语言环境，把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。

  但同时本人也有几点不成熟的建议：

1、在教学过程中教师应该注重对学生的评价，让学生及时明白自己的发音书写问题，以及对掌握情况较好的学生进行表扬，让孩子能够获取成就感，从而提高教学效率；

2、在教学中，教师应该注重板书，不应当过多的依赖于PPT，让学生在你的书写中，加深印象。