周四听了李老师执教的复韵母ie ue er一课,李老师的教学目标表非常明确,学会认读三个复韵母,并学会书写。课程重难点突出,框架清晰。
在教学设计中,李老师以教材为本,以学生为本,采用灵活的教学方法,充分调动学生的学习积极性,发挥学生的能动性、主动性,在自然、流畅的教学过程轻松地完成教学任务。
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,但针对一年级学生的年龄特点,七八岁就要学习抽象的、对他们来说完全陌生的汉语拼音,显然是有困难的、学习起来也是枯燥乏味的,易引起学生厌学情绪。在教学中,李老师能根据学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,以“去海南旅行”为线索,学生兴趣倍增,取得了事半功倍的效果。
在李老师的课堂中,有以下几点非常值得我去学习参谋;
1、利用情境激活儿童的生活经验,如:教学ie时,看语境图,师述:瞧!这是一棵什么树呀?(椰树)利用椰的音帮助学生学习。再如:组织教学üe时。
2、通过有趣生动的故事吸引学生的兴趣:通过Y妈妈和i的故事,带动学生,感染学生,让学生熟记整体认读音节
3、借助儿童已有的口语经验来学拼音。如:学习ye、yue的四声时。让学生从生活中,找到ye、yue四声的朋友,或选一个说一句话。四声的学习不是孤立的,给予了生动的情境和语言环境,把学习拼音和发展语言有机结合起来。丰富的感性知识激发了学生的学习积极性,拓展了思维,并且培养了学生对语言的兴趣,发展了学生的语言能力。
但同时本人也有几点不成熟的建议:
1、在教学过程中教师应该注重对学生的评价,让学生及时明白自己的发音书写问题,以及对掌握情况较好的学生进行表扬,让孩子能够获取成就感,从而提高教学效率;
2、在教学中,教师应该注重板书,不应当过多的依赖于PPT,让学生在你的书写中,加深印象。