本节课是由苏老师执教的绘本课《Pigs can’t fly》。苏老师通过Try to read，Try to understand，Try to act来进行教学，板块清晰，过渡自然，注重师生交流。

观看她的课堂来看，有几个地方值得学习。

一、语音教学有特色。苏老师的单词教学方法多样，如语音迁移、实物教学和同形异义等。在教授hose/shell 时，通过nose-hose，tell-shell语音迁移，让学生一下子掌握了发音。在教授feather这个单词时，苏老师还拿出一大片羽毛让学生touch and read，可谓是调动了学生的听觉、视觉、触觉多感官学习，提高学习效率。

二、自主学习落实处。苏老师并没有在课前就集中教学生词和句型。而是让学生自主阅读，在阅读中感知词意，然后在小组讨论中解决，把单词教学融入课堂讨论中，充分调动了学生的自主学习和互助能力。

三、注重示范，调动学生的积极性。绘本指的是文字与图画相辅相成的故事书。所以在教学绘本时，要保持童趣。苏老师在表演的环节，自己扮演Billy给出示范并邀请学生上台合作，和学生的配合的充满童趣，充分调动了学生的表演热情。

苏老师的绘本课让我耳目一新，值得我学习。