王倩倩执教的《搭石》的教学方法是:集中注意力、不停读、不回读。以入课小练习导入,通过小游戏代入到“注意力集中”,但还可以再来3组,让学生逐渐进入课文,提起兴趣。在阅读课文做计时训练时,既要问阅读时间,也要问主要内容,并顺势提问:造成快慢的原因。问题的设计都有阶梯,但速度稍有些快,前面部分可以再慢一点,注重方法的习得,以达到一课一得的目的。
梳理文脉概括画面时,不一定要注重形式的相同,可以粗放一些,以求概括精准。如摆搭石是摆放搭石,踏搭石其实是在调整修理搭石,走搭石是没问题,让搭石是在礼让路人,过搭石可以补充为帮助老人过搭石。
建议:
1、教学第一课时时,以集中注意力,培养阅读速度为教学重点,关注学生浏览、一目十行的能力,并把这种能力运用到语文园地中。(学生阅读效率低源于不太会抓信息)
2、教学第二课时时,用砖头摆好作搭石,通过不同的距离、大小,让学生亲自感受看是否能做到协调有序。还原情境,学习情趣。
3、可补充写作搭石的前前后后,单元设计在每一课中要有不同的策略。