王倩倩执教的《搭石》的教学方法是：集中注意力、不停读、不回读。以入课小练习导入，通过小游戏代入到“注意力集中”，但还可以再来3组，让学生逐渐进入课文，提起兴趣。在阅读课文做计时训练时，既要问阅读时间，也要问主要内容，并顺势提问：造成快慢的原因。问题的设计都有阶梯，但速度稍有些快，前面部分可以再慢一点，注重方法的习得，以达到一课一得的目的。

梳理文脉概括画面时，不一定要注重形式的相同，可以粗放一些，以求概括精准。如摆搭石是摆放搭石，踏搭石其实是在调整修理搭石，走搭石是没问题，让搭石是在礼让路人，过搭石可以补充为帮助老人过搭石。

建议：

1、教学第一课时时，以集中注意力，培养阅读速度为教学重点，关注学生浏览、一目十行的能力，并把这种能力运用到语文园地中。（学生阅读效率低源于不太会抓信息）

2、教学第二课时时，用砖头摆好作搭石，通过不同的距离、大小，让学生亲自感受看是否能做到协调有序。还原情境，学习情趣。

3、可补充写作搭石的前前后后，单元设计在每一课中要有不同的策略。