1. 通过《雨巷》的联想，跟本文《丁香结》的联想产生勾连，把重点放在朗读教学这一块，以读为主线，引导学生感悟理解，再细度感悟这一环节老师设计了自由读，指名读，同桌互读，分角色读，选择自己喜欢的段落去读。给学生足够的读书时间，让学生自主感悟。

2.丁香到丁香结之间的联想是最难的，古人传承下来的文化意象。

3.丁香结的愁怨，教师通过解释愁怨，弄不清的烦恼读可以叫愁怨，让学生很自然的去想象丁香结的深层次的含义

4通过剖析作者生平，和课文的表达的情感之间发生勾连。