10月评课
吴宏露
2019年10月24日下午在一楼多媒体教室有幸聆听了黄莺老师执教的《ai ei ui》和李恬老师执教的《ie ve er》两节拼音课。两位老师的拼音教学都很扎实,一环扣一环。其中,李老师的课堂生动丰富,让我收获颇多。下面,我将从三个方面评一评李老师的这节课。
一、创设情境,激发兴趣
李老师能创设情境,在情境中教学拼音,激发学生的学习兴趣。整节课的教学都置于海南岛旅行这个大情境中。首先,在去海南岛的飞机上遇到了老朋友,和它们打招呼。这是复习前面所学的复韵母。其次,到达海南岛,认识三个新朋友。这是本节课要学的复韵母ie、ue和特殊韵母er。接着,以故事的形式从复韵母ie和ve过渡到认识整体认读音节ye和yue。例如,小i 的衣服破破烂烂,给它换上新衣服大y,就变成了ye。又如,ve迷路了,大哭起来。大y看到后帮它擦干眼泪,就是yue。最后,旅行结束,把朋友们送回家。这是书写韵母。这样的情景教学把学生置于感兴趣的事情中,不断调动他们的积极性。所以,孩子们的学习兴致浓厚,教学效果尤佳。
二、读、记、写,面面俱到
李老师的教学设计一环扣一环,读、写、记,面面俱到,板块清晰。以复韵母“ie”的教学板块为例。首先,出示复韵母ie,教师示范发音并讲解发音方法。教师再通过指名读、开火车读等多种方式,训练、矫正学生发音。接着,提问:怎么记住它呢?学生用加一加的方法记住复韵母。然后,老师要求学生在手心板上写写复韵母。最后,给它带上四顶帽子,教学四声。李老师的教学从读、写、记三个方面出发,过程清晰,教学扎实。
三、小建议
李老师的课板块清晰,教学扎实,生动丰富。但是,如果能再注意一些细节就更好了。因此,我有以下两点小建议。第一,多利用游戏,活跃课堂。一年级学生的注意力有限,让他们一节课都端正地听讲是不可能的。尤其是在后半节课,学生容易疲惫。如何才能吸引学生的注意力呢?这时候可以利用课堂小游戏,让学生身体动起来,脑子也动起来。既能吸引学生的注意力,又能活跃课堂气氛,寓教于乐。第二,发挥板书的作用。整节课教师几乎没有板书,都是用板贴代替。其实,几个复韵母并不复杂,教师亲手板书会更好。除此之外,学生在四声中说了很多很多的对应汉字,教师只是让学生跟着说,并没有板书出来。教师如果能及时板书在黑板上,这不仅可以加深学生的印象,对说出来的学生也是一种鼓励。传统的板书更能为课堂锦上添花,老师应该重视板书的作用。
反观自己去年教学的拼音课,真的有太多的不足之处。李老师的课给了我许多启发。在接下来的教学中,我仍需不断学习,不断改进!