10月评课

吴宏露

2019年10月24日下午在一楼多媒体教室有幸聆听了黄莺老师执教的《ai  ei  ui》和李恬老师执教的《ie  ve  er》两节拼音课。两位老师的拼音教学都很扎实，一环扣一环。其中，李老师的课堂生动丰富，让我收获颇多。下面，我将从三个方面评一评李老师的这节课。

    一、创设情境，激发兴趣

    李老师能创设情境，在情境中教学拼音，激发学生的学习兴趣。整节课的教学都置于海南岛旅行这个大情境中。首先，在去海南岛的飞机上遇到了老朋友，和它们打招呼。这是复习前面所学的复韵母。其次，到达海南岛，认识三个新朋友。这是本节课要学的复韵母ie、ue和特殊韵母er。接着，以故事的形式从复韵母ie和ve过渡到认识整体认读音节ye和yue。例如，小i 的衣服破破烂烂，给它换上新衣服大y，就变成了ye。又如，ve迷路了，大哭起来。大y看到后帮它擦干眼泪，就是yue。最后，旅行结束，把朋友们送回家。这是书写韵母。这样的情景教学把学生置于感兴趣的事情中，不断调动他们的积极性。所以，孩子们的学习兴致浓厚，教学效果尤佳。

    二、读、记、写，面面俱到

    李老师的教学设计一环扣一环，读、写、记，面面俱到，板块清晰。以复韵母“ie”的教学板块为例。首先，出示复韵母ie，教师示范发音并讲解发音方法。教师再通过指名读、开火车读等多种方式，训练、矫正学生发音。接着，提问：怎么记住它呢？学生用加一加的方法记住复韵母。然后，老师要求学生在手心板上写写复韵母。最后，给它带上四顶帽子，教学四声。李老师的教学从读、写、记三个方面出发，过程清晰，教学扎实。

    三、小建议

    李老师的课板块清晰，教学扎实，生动丰富。但是，如果能再注意一些细节就更好了。因此，我有以下两点小建议。第一，多利用游戏，活跃课堂。一年级学生的注意力有限，让他们一节课都端正地听讲是不可能的。尤其是在后半节课，学生容易疲惫。如何才能吸引学生的注意力呢？这时候可以利用课堂小游戏，让学生身体动起来，脑子也动起来。既能吸引学生的注意力，又能活跃课堂气氛，寓教于乐。第二，发挥板书的作用。整节课教师几乎没有板书，都是用板贴代替。其实，几个复韵母并不复杂，教师亲手板书会更好。除此之外，学生在四声中说了很多很多的对应汉字，教师只是让学生跟着说，并没有板书出来。教师如果能及时板书在黑板上，这不仅可以加深学生的印象，对说出来的学生也是一种鼓励。传统的板书更能为课堂锦上添花，老师应该重视板书的作用。

    反观自己去年教学的拼音课，真的有太多的不足之处。李老师的课给了我许多启发。在接下来的教学中，我仍需不断学习，不断改进！