为了抓好学生基础知识与技能，培养学生语文素养。在教学中,以学生为中心，把教学教活，通过加强学生课内阅读的理解与表达，阅读课外书籍的指导,通过多读书、读好书、好读书的习惯培养，使学生的阅读整体水平得以提升，提高学生学习的兴趣。课堂让学生通过小组合作来预测课文内容，通过续编故事来锻炼学生口头表达能力。

在经过激烈的小组合作讨论后，学生踊跃举手发言，他们踏着自信的步伐走向讲台来讲一讲“老屋的故事”。演讲与表演结合，学生情绪上张弛有度，使整个故事有声有色地呈现出来。学生表现得富有张力,将老屋年老的姿态，乐于助人的品质、小猫的可怜和乖巧，老母鸡的艰辛、蜘蛛的渴求帮忙都展现得淋漓尽致，画面温馨感人。小组成员们精彩的文本解读，投入的表演热情，感染着场下的每一位聆听者，每个小组都纷纷举手，争取表演展示的机会。

宝剑锋从磨砺出。通过不断的实践，锻炼学生的表达能力，通过教同学们自主解读文本、训练身体形态，相信同学们的语言表达素养会逐步提高。

撰写：周敏慧 摄影：周敏慧 审核：沈彩虹