两位老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。课堂上，黄莺老师充分运用书上插图，培养学生完整说、有序说的能力，又通过个人读、开火车读、男女合作读、小组读、齐读等多种形式的读，充分的调动了学生学习的积极性。

李恬老师针对一年级学生天真活泼，好唱好跳，好玩好动，思维活跃的年龄特征，在本节拼音教学中，将兴趣引领放在首位，用引人入胜的情境点燃语文课堂，充分调动了孩子们的积极性，用教师的热情点燃孩子的学习激情，整节课紧紧抓住了孩子们的注意力，同时又给孩子充分的表达机会。孩子们感受并学习着规范的语文课堂，又在丰富多彩的课堂教学中接触着入学以来最初的趣味语文教学。

    孩子在短短一个月的训练中，学生已经能有模有样的整齐坐在位置上，两位老师是花了很多工夫，但是课上评价上匮乏了一些，可以加入生生评价，加入贴切的、激励性的评价，这两节拼音课会更有情趣。