两位老师课前精心准备,深入研读教材,教学目标明确,重难点把握准确,突破较好。课堂上,黄莺老师充分运用书上插图,培养学生完整说、有序说的能力,又通过个人读、开火车读、男女合作读、小组读、齐读等多种形式的读,充分的调动了学生学习的积极性。
李恬老师针对一年级学生天真活泼,好唱好跳,好玩好动,思维活跃的年龄特征,在本节拼音教学中,将兴趣引领放在首位,用引人入胜的情境点燃语文课堂,充分调动了孩子们的积极性,用教师的热情点燃孩子的学习激情,整节课紧紧抓住了孩子们的注意力,同时又给孩子充分的表达机会。孩子们感受并学习着规范的语文课堂,又在丰富多彩的课堂教学中接触着入学以来最初的趣味语文教学。
孩子在短短一个月的训练中,学生已经能有模有样的整齐坐在位置上,两位老师是花了很多工夫,但是课上评价上匮乏了一些,可以加入生生评价,加入贴切的、激励性的评价,这两节拼音课会更有情趣。