学科：语文

课题：16、太阳

教师:徐艳

日期：11月7日

教

学

目

标

1、认识“摄、殖、炭、疗”四个生字，会写“摄、氏”等9个生字，理解“繁殖”的意思。

2、自读课文，能说出课文是从哪些方面介绍太阳的，能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

3、能运用常见的说明方法写出事物的主要特征。

教

学

重

难

点

结合课文内容了解说明文中说明方法的运用，体会运用这些说明方法的好处。

单元分析：

本单元为习作单元，主要学习写说明性文章。“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法”是本单元的语文要素。说明性文章对学生来说并不陌生，在中年级就学过《恐龙》《海底世界》等课文，在日常学习中也会阅读科普读物、说明书等。本单元让学生集中学习不同类型的说明性文章，了解其特点，并尝试写一篇说明文。此单元编排两篇精度课文，主要让学生体会说明文的不同类型，了解基本的说明方法，感受不同的语言风格。《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳；《松鼠》语言活泼，描写生动，作者抓住松树的主要特点，形象地介绍了松鼠的外形、习性等，两篇课文的课后题都与习作要求紧密相连，为单元习作做准备。《太阳》课后第二题引导学生体会说明方法的好处，《松鼠》课后题让学生梳理相关信息，并且关注说明文不同的表达特点。

教材解析:

课文采用多种说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明它与人类之间有着非常密切的关系。
     课文第一部分（第1~3自然段）,分别从太阳距离地球远、体积大、温度高三个方面介绍了太阳。第二部分（第4~8自然段）,介绍了太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。这两部分内容联系紧密，正因为太阳距离地球远、体积大、温度高，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖。“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机结合在一起。课文从第4自然段开始写太阳和地球的密切关系，其中第4自然段讲两个主要信息：太阳影响地球上动植物的生长，从而影响人类的生活；太阳还影响煤炭的形成。第5~6自然段主要讲太阳对气候的影响。第7自然段主要讲人类可以利用太阳光来杀菌，从而预防和治疗疾病。第8自然段用概括性的语言对这一部分进行总结。这样，太阳和地球的关系非常密切就让人信服了。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
    本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。如，“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”运用作比较、列数字的说明方法，用地球与太阳相比较，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象；用步行和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易感受太阳距离地球的遥远。这些说明方法的使用，使抽象复杂的知识通俗易懂，突出了太阳的特点。

学情分析：

   班级的孩子回答问题不是很积极，这就需要老师想法提高学生的学习兴趣。我们班上有小部分同学思维活跃，反应敏捷，在教学中要鼓励这些孩子表达并学会结对互动。本节课要达成的主要学习目标是了解作者说明事物的一些方法，而初步体会这些说明方法的好处是本节课的教学重点。在本学期学习《什么比猎豹的速度更快》一课时说明方法已经有初步接触，但是没有深刻体会品悟说明方法的好处。因此，在教学时要把重点放在对说明方法好处的体会上，采用结对一起学习交流，取学生之长，补其之短。

教学过程

教学环节

教师活动

交流方式

学生活动

揭题导入，启发提问

出示：夸父追日   补天浴日   后羿射日   天狗食日

1、你对哪个故事比较感兴趣，可以讲讲吗？

2、小结：像这样带有幻想性的奇妙故事叫做神话故事。

3、我们今天也来学习一篇关于日的文章。（读题）。这篇文章不是神话故事，而是一篇说明性文章。说明性文章就是以说明为主要表达方式，来介绍事物或解说事理的一种文体。

3、猜一猜，这篇文章会说明太阳哪些方面的内容？

问题归类：

预设：

讲《后羿射日》

《夸父追日》

……

指名说。

预设：大，远，热等

学生自由说

自读课文，理清脉络

现在，就让我们走进课文，寻找答案：

出示自读要求：

1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；

2.边读边思考：文章说明了太阳哪些方面的内容？

1、交流：

（1）文章说明了太阳哪些方面的内容？（1—3节）

（2）课文除了说明太阳的特点，还介绍了什么？（4—8节）

2、随机学习第4小节。

出示：

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。（过渡）

一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（总结）

预设：

（1）太阳的远、大、热。

（2）太阳与人类的关系。

学生自由说。

研读语段，掌握方法

学习1---3自然段，了解太阳的特点及运用说明方法的好处。

（一）默读课文1—3自然段，思考：作者是怎样说清楚太阳的特点的？画出相关句子读一读，并在旁边做批注。

1、交流（按行文顺序交流）

推进：刚好是一亿五千万千米远吗？（关注“约”，体会说明文语言的准确性）

瞧，一个数字就让我们清楚地介绍了事物的特点，这就是列数字这一说明方法的妙处。

（板书：列数字）

师：如此遥远的距离啊，我不禁想问传说中的后羿了：这么远，箭哪能射得到呢？

推进：神话故事的虚构幻想情节，说明文中能用写吗？（内容上具有高度的科学性）

预设：老师也关注到文章的一段内容：

出示：（课件）你有什么发现？

 神话故事的引用有什么作用呢？

5、小结：写说明文要根据说明对象的具体情况，恰当地使用说明方法，文章中运用的说明方法往往是多种的。所谓学以致用，今天我们就要运用所学的知识来写写我们身边熟悉的事物。

预设1：太阳离我们约有1﹒5亿公里远。

学生关注列数字的说明方法。

预设2：

到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞二十几年。

指名说：

激起阅读兴趣

指名说

指名说

迁移运用，

课堂练笔

1、出示图片，说说树的特点。

2、你想怎样介绍它的特点呢？

3、练写。

4、评价。

预设引导：

抓住特征

写一写、评一评

板书设计

16、太阳

         远       列数字       语言   准确性

特点     大       举例子       内容   科学性

         热       作比较       结构   条理性

关系              作引用