《太阳》评课稿

《太阳》是一篇说明性的文章，除去其说明文枯燥、乏味的通性外，教育学生将生活常识与太阳相联系，是教学的重点。同时也要了解太阳的特点，了解它与生活、与自然、与人类密切的关系，在这点上，今天下午我聆听了徐艳老师执教的《太阳》，领略通过语文视角来诠释最美好的教育。对此针对这堂课我谈谈自己的感想。

首先徐老师的课有以下几个亮点：

一、徐老师恰到好处地把握了学生主体性与教师主导性的有机结合，教师充分尊重以学生为本，调动学生积极性，同时又发挥教师的指导、引领作用，教学主线明确，内容集中，重点突出，整体性强。紧扣过渡句、总结句感悟说明文语言的准确性。

二、教学中徐老师以出示关于太阳的四字词语“夸父追日、后羿射日、补天浴日、天狗食日”并让同学们讲讲熟知的故事从而引入新课，激发了学生的学习兴趣，接下来让学生通过出示自读要求朗读课文，整体感知课文后，教师提出了两个贯穿全文内容的综合性问题，即：课文的哪几段介绍了太阳的特点，哪几段写太阳与人类关系密切，从反馈的效果看，学生已掌握了太阳有远、大、热三个特点及太阳与人类的关系。

三、在学习太阳的三个特点时，让学生选择一个自己喜欢的特点抓住关键词品味自主学习，默读课文1-3小节，按照行文顺序交流课文是如何描述太阳的特点的，比如“太阳离我们有一亿五千万千米远”引导学生说出列数字的说明方法，并归纳说明方法的好处