聚焦问题  自主阅读  趣味教学

                                                                                                ---------《Unit5 Look at me》 cartoon time教学反思

译林版《英语》教材中的Cartoon Time板块和StoryTime板块都以故事形式呈现，但二者在单元中承担着不同的任务。StoryTime作为单元核心板块，其功能是以培养学生的对话交际能力和学习策略为主，重在培养学生的阅读方法。而Cartoon Time 作为拓展趣味阅读板块，其功能旨在通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的自主阅读能力。这就要求教师在设计CartoonTime板块的教学活动时要准确把握其功能，设计合理、贴切的活动内容，既凸显与Story Time板块的不同，又注重二者之间的联系，板块的不同，又注重二者之间的联系，板块的不同，又注重二者之间的联系，实现对Story Time板块教学的逐步提升与推进。

        3A Unit5 Cartoon time教学内容丰富有趣，在教学过程中我紧紧抓住Bobby’s mother的心情变化过程来理解体会故事，培养学生自主阅读的能力，同时紧扣人物情感变化线索指导朗读，学生读得惟妙惟肖，学得兴趣盎然。同时在教学过程中我精减问题，通过一个个开放性的问题推进教学。首先，通过看卡通回答问题：What clothes is Bobby’s mother showing to her husband? 整体感知卡通，然后让学生预测一下：Bobby’s mother会如何展示自己的衣服？在互动交流中学习新句型：Look at my new skirt\T-shirt.在指导朗读的过程中体会人物的心情，Is Bobby’s mother happy? But at last is she happy? Why？自主阅读卡通找到答案，并学习What colour is my….? It’s….为第六单元教学做好铺垫。

       总之，本单元卡通部分教学，我通过开放性的问题，抓住人物情感变化这一线索指导朗读，通过一个个任务有效推进课堂，体现了阅读的自主性和趣味性。