评李恬老师的《ie ue er》
一、循序渐进，梯度教学由浅入深
由于本课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目的的学习内容，每一个环节都必需紧紧相连，环环相扣。教学时，李老师先复习之前所学的复韵母，再引入新的复韵母教学，在学会复韵母的基础上，学习拼读音节，利用音节进行组词说话练习，利用多媒体课件看图画，既直观又使学生品尝到自己拼读成功的喜悦。
二、练读是学生学好拼音的基础。
本节课老师采用大面积指名读、开火车读、同桌读、男女生读、不会读的跟着读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，充分体现了学生是学习的主体。
在短短一个多月里，李老师能让刚上一年级孩子规矩的坐在多媒体教室里上课，平时是下了不少的功夫，如果在这节课里挑骨头的话，我想就是再创设一些有趣的游戏情境。尤其是学到最后一个韵母时，学生的注意力开始不集中，单靠图片开始不能满足他们的需求的。所以这时让他们动动手、动动脑，做做知识性游戏，可采用拍手记忆法、摘果子读字词游戏、摆字母等等的做法。
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