评陈老师《秋天》的课

《秋天》是一首诗歌，作者用浅显的文字，采用拟人的手法，描写了秋天原野上溢彩流芳、生意盎然的美好景象，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。陈老师的这堂课目标明确，充分发挥学生的主体性，引领学生探究文本，提高学生听说读写的能力。

陈老师的导入贴合主题，以“秋天_____”的谈话导入，孩子们不仅回答得全面，还用词新颖，比如菊花用上了五颜六色和“有的，有的，还有的”的句式，这说明陈老师的日常教学非常扎实，特别是在孩子的语言培养上，孩子们需要多加注意。

 “尺有所长，寸有所短。”陈老师很重视学生之间存在着的这种必然的差异性，陈老师始终关注全体学生学习能力的提高，使学生的主体地位得到了充分的发展。在朗读课文这块，老师先让孩子们进行自读课文，之后又进行了同桌互读，在朗读过程中，老师进行了相机指导，这样就很好地缩短了孩子们之间的差距，关注了班级的所有孩子。之后又进行了小老师领读，发挥了班级的榜样作用，同时激励了部分学有余力的孩子继续努力，争取更大的进步。

陈老师课程目标明确，识字、朗读的基本把握准确，同时在学习字词时候不忘锻炼孩子的语言表达能力，及时的课程评价让孩子们更加快乐地融入了课堂，陈老师的课程灵动，需要我多加学习。