11月7日，我有幸聆听了花叶老师的《麻雀》，以下是我浅显的见解。

1、理解词语方法的渗透。例如：在检查词语这一环，当学生提出不理解的“扎煞”这一词时，花老师让学生尝试理解，理解不到位，再引导学生读一读文中的句子，然后结合书本上图片，这个词学生理解就很到位了。

2、渗透归纳主要内容的方法。把握文章的主要内容，是四年级学习的重点，也是一个难点。花老师在这一堂课中，是这样做的，先让学生找出文中的角色，再让学生根据这些角色说说课文的主要内容。然后告诉学生可以利用角色归纳文章的主要内容。?

3、扶放结合，领会写作方法。花老师这堂课中，她立足在引导学生领会文章的动作、神态的描写方法这个点上。以先扶后放的方法学懂老麻雀这条主线，抓住老麻雀的动作、神态，来体味老麻雀在危急关头挺身而出为救幼儿奋不顾身的勇敢的献身精神，并在这条主线中，引导学生抓住动作、神态的方法来体会小麻雀弱小可怜，猎狗庞大凶猛的形象。在学完课文之后，在进行一个运用刚刚习得的动作、神态这个描写方法进行小练笔。