《秋天》是一篇优美的文章，作者用浅显的文字，描写了秋天生意盎然的美好景象，抒发了作者热爱秋天、赞美秋天的满腔激情。陈老师的这堂课目标明确，充分发挥学生的主体作用，引领学生探究文本，提高学生听说读写的能力。
一、充分发挥学生的主体作用，引领学生合作探究
“尺有所长，寸有所短。”陈老师很重视学生之间存在着的这种必然的差异性，陈老师始终关注全体学生学习能力的提高，使学生的主体地位得到了充分的发展。在借助多媒体了解了课文描写的秋天的景物之后，陈老师引导学生练习说话，你看到了什么？先是单独说说每一幅图，接着提高要求，要求学生把这些词语连起来说一说。

二、关注学生听说读能力的培养
课文的第二部分是作者从不同的角度，写到了一群大雁，秋天的天空，并且注意到了一的变调……教师紧紧抓住这一部分，引导学生与文本对话，让学生以多次朗读关于一的词语，并且把短语放在句子中朗读。

三、恰当地运用现代教学手段，有效地提高了课堂教学效率
现代教学手段的运用，使静止的语言文字一下子变得生动形象，富有感染力，刺激了学生的感官、激发了他们的兴趣，调动学生学习的积极性。陈老师带领学生“走进”秋天，真实感受秋天，真正谈论秋天，真诚赞美秋天。