《小猴子》评课稿

    陈老师教态自然，语言亲切，比较适合低年级小朋友的年龄特征。教学准备充分，认真研读教材，经过多次试上，教学态度积极向上。整堂课能用一个故事情境展开教学，使学生充满兴趣。教学层次清晰，能用多种形式展开教学：诵读、学唱、表演等形式。师生互动比较多，但缺乏生生互动，比如，自己编动作时，可以互相观察评价。在教学歌曲时还需教得扎实一 些，教唱遍数还比较少，学生还是接不上，唱得有点断断续续的。学生不认识的字可以注上拼音。本课的教学重点有附点与休止符，在本课教学环节中老师没有重点指出，没有重点练习。学生唱歌的欢快情绪还没有被调动出来，唱起来低低的，小小的声音，还需加强强弱对比和跳跃的感觉。作为一个刚毕业的教师，教师的基本素养还是不错的，相信陈老师通过以后的锻炼，能在教学上有所作为。让我们永远走在前进的路上。