听了唐静娅老师《大禹治水》这节课，我觉得有以下特色：

唐老师通过出示大禹的图片导入，教学禹的读音，再问大禹做了一件什么事来导入课题，并复习生字“治”，同时教学“安居乐业”和“业”，教学得法，循序渐进。在教学第一小节的过程中，唐老师抓住文中一些关键词句，借助多媒体课件的直观画面，让学生充分动口、动脑，展开丰富想象，在想象中体会洪水给人们生活带来的痛苦，给予朗读指导，并由此引出第二小节。唐老师的生字教学也很有特色，出示古文字的演变到现在的文字，不仅从字形上指导学生，也从字义上理解了汉字，然后找朋友，最后不忘学以致用，放到具体语境中运用，十分巧妙值得学习。读中想象，重视情感体验，在教学第三小节的过程中，唐老师重点围绕大禹三过家门而不入的故事展开充分的阅读情感体验，抓住一连串的有关数字的关键词，帮助孩子理解大禹的形象。唐老师的整节课课堂氛围轻松和谐，学生真正成为学习的主人，同时我也收获满满。