《形状改变了》

  新课程倡导学生体会科学探究的过程，在体验中参与，并发挥学生的主观能动作用。所以，对拉力和橡皮筋长度的变化关系，我是让学生通过自己动手的操作、观察、比较，从而总结出来，而不是由教师生硬的拿出。这样，学生自己发现的规律，自然会使他们理解更透，印象更深，以达到更好的效果。而从这节课的实际效果也确实可以看出，学生在表格的指导下，完全有能力发现特点，自己总结出这两个概念，并很好的理解。 在教学中注重从平凡但广泛的生活中挖掘出具有科学教育价值的素材，把那些与学生生活世界紧密联系的事物、现象等引入课堂，让他们去寻求、去感悟、去理解、去想象。也只有这样，才能培养一种持续发展的兴趣。