六上Unit 7 Protect the Earth第二课时说课

薛家中心小学

                                                        徐曼虹

2019年11月26日

今天我执教了六上Unit 7 Protect the Earth的第二课时，我将通过三大板块来说说我今天的这堂课。

一、内容分析

今天我执教的是译林版小学英语六上Unit 7 Protect the Earth的第二课时Fun time和Culture time部分。由于本单元知识点比复杂，本单元我主要分为四个课时教学，第一课时Story time，让学生对本单元的知识有一个初步的和总体的感知。第二课时是Fun time和Culture time，主要是进一步练习和强化重点的句型和单词。第三课时cartoon time和sound time, 主要是让学生结合前两节课学习的内容进行动海报的制作，从而真正的运用所学知识。第四课时是Checkout time主要是对本单元所学内容的一个总结，以及作文的书写。

二、课时目标

基于以上分析我将本课的教学目标定位如下：

1、学生们能正确使用句型use…to …

2、学生能够理解并运用 should/should not加动词原形的结构

3、让学生能认识到 the earth is the only home, they should protect the Earth

4、让学生了解Earth Day和World Environment Day的相关知识

5、让学生能够自主完成倡议书

三、对于本堂课的一些思考：

首先，谈谈我今天的几个收获：

1、将语法融于话题，使语法教学不枯燥。

我将本节课的重点语法use…to …以及should/should not融入到了话题教学中，学生从做开始的story time的复习，情感激发 引出句型，之后自然而然的运用use…to …进行练习，情境体验 感悟句型。然后归纳总结 寻找规则，针对练习来进行总结use…to …的用法和规律，接下来通过练习，操练运用 掌握规则，使学生对use…to …的运用更加熟练，紧接着通过What should we do to protect the Earth引出should和should not的用法和规律，整个教学过程围绕Protect the Earth展开，主线明确，目标达成率高。

2、将文化穿插于话题，是文化教学更生动。

在文化版块的教学中，我从学生的切身实际出发，学生已经产生了保护地球的共鸣后让学生知道我们还有一些保护地接的节日，从而引出Earth Day 和World Environment Day的教学，学生通过听来掌握两个节日的日期，又通过读来进一步了解两个节日。

3、将思维贯穿于课堂，让学生能学以致用。

本节课最后让学生自己制做了倡议书，从而巩固本节课所学的语法点，学生各个用尽心思，所以生成的资源比较丰富，也从中锻炼了学生的思维能力。

缺点和不足：

由于本节课时间有限，所以感觉整个课上比较赶，还没有让学生充分的去表达。另外最后的展示环节只有一组同学出来表达了，覆盖面比较窄，后续在课堂的节奏把握上还需要加强。