《画情绪 画性格》这一课是属于“造型表现”领域的美术课。上一单元已经学习了用各种方法来表现人物表情，画情绪是由外转化为内，要求更深沉更复杂，强调的是要求学生通过实际体验，感受色彩以及点线内在的生命力和情感，并尝试不同的点线，色彩来表达抽象的主管情绪。

本课是以点、线、面以及色彩来表现抽象的主观情绪，贯穿整个小学美术教学，从一年级开始，就不等的安排了一些抽象画课程，如一年级的《画声音》，三年级的《点彩游戏》，但所占的比重都很小。怎样把抽象的东西能让学生大致了解，是这节课的重点，而又能运用点、线、面以及色彩来把抽象的情绪表现出来又是这节课的难点。因而在这一课中，我以小球的“高兴、生气……”让学生自己发现情绪可以用点、线、面来表现，有效地激发了学生学习的兴趣。通过欣赏图片让学生探究不同的色彩所表达的不同情绪。在视觉刺激中，红色让人兴奋，蓝色让人沉静，紫色给人神秘的感觉白色给人纯洁的感觉。同时帮学生回忆以前学过的关于三原色、三间色的知识。通过听各种风格的音乐，比如《国歌》、《春天在哪》、《中国少年先锋队队歌》，使他们感受到了学习的乐趣，努力去表现音乐和生活中遇到的各种情绪，从而有益于提高学生的艺觉，培养学生的感知力、想象力和表现力。但是我在让学生自己发现情绪，有效地激发了学生学习的兴趣等方面还有不足，因更好地把学生在生活中的体验、认识和感受和对美术的认识相结合。

这次的教学活动给我印象最深的是孩子们的表现力是惊人的，他们画笔下的情绪也深深感染了我，他们用画笔宣泄了自己情绪的同时也告诉我们情绪是染色剂，给我们的生活染上各种各样的色彩，我想对他们说的是：人更需要积极的、快乐的情绪，因为它是获得幸福与成功的动力。抽象画学生接触的比较少，所以都感到比较陌生，教师的讲解就很重要，学生的体验更重要。什么对情绪能产生影响，色彩，点、线、面，音乐等，所以把这些元素都融入到了这节课中，学生的各种感官都会参与其中，丰富的体验对学习内容的认识是非常有帮助的。看似乱涂乱画的画中却向人们表达着丰富的情绪，这样的画也很好玩。