本月听了四年级沙莎老师的一节课，Unit6 At the snack bar第一课时，非常扎实，目标清晰，课堂达成度高，下面从几个方面谈下感受：

1. 目标清晰，系统完整

   本堂课主要围绕小吃店来进行教学，复习食物类的单词、有吃的、以及饮料类的单词分类系统的教学，理解运用句型“What would you like? I’d like...从本堂课的整个过程看，每一个教学目标明确体现在每一个教学环节中，教学手段紧密围绕着目标，服务于目标，重点突出。

2. 教法灵活，形式多样

教学方法多样，有大情境意识，用自己的小吃店这个情境导入新课，，调动了学生的学习兴趣，多媒体结合板书教学直观展示所学知识，形象生动的突破了教学重难点，还重视小组合作学习，互动环节评价到位。

3. 环节紧凑，过渡自然

课堂一开始就创设了一个情境，“This is Miss Sha’s snack bar.”通过提问“What’s in my menu？”引入新单词，单词导入自然新颖。接着从chant的形式无痕引入举句型，对句型的处理设计巧妙，通过处理细节what time is it？ It’s time for lunch引入文本教学，环节过渡自然，思路清晰，联系紧凑。

    板书精美工整，设计能够突出重点，突出层次思路，教学效率高，思维活跃，时间把控很好，课堂气氛融洽，十分值得学习的一堂课。