周三，五年级英语教研组开展了课堂研讨活动，沈婷老师执教U6 My e-friend的综合板块，这是我们教研组这学期研究的课型。沈婷老师是一位年轻有为，个人英语素养很高，而且具有创新意识的老师。现对本节课简评如下：

一、主线明确，训练有素。本节课以单元主题my e-friend为线索，以教师的两位e-friend展开教学，串联sound time板块和checkout 板块。第一位网友通过微信语音的方式引出，训练学生的听说能力。第二位网友以passage的方式引出，训练学生的读写能力。沈老师目标定位准确，目标达成度高。

二、匠心独具，过渡巧妙。沈老师善于学习，用自己编制的微信语音作为听力材料，创设情境，引出Windy washington winter water swim等含有w发/w/的单词，引导学生归纳总结w的发音。接着巧妙利用Windy写的小诗，让学生填空，回归书上的文本。建议在学生生成now这个错误资源的时候，教师可以适时引导一下不发音的w的单词。还有who whose 这连个单词中的wh的发音不是/w/，而是/h/。

三、mind –map提领，落实写作。沈老师以passage的方式，指导学生提取信息，画出思维导图，指导学生以my e-friend为题，练习写作。建议在指导画思维导图时，教师最好做一示范，指导学生如何提取关键信息，从而条理清晰地进行写作。

四、评价丰富，鼓励为主。沈老师在课堂上给学生充分的自信来学习英语，处处体现了鼓励为主的原则，评价语丰富。如：I love your idea.Good question.利用学生之间的信息沟，让学生来当小老师，教读单词always，turns to ice等，激发了学生的学习兴趣。

我们从沈老师的这节课上可以学到很多，同时沈老师处理这节课的方式也是值得借鉴的。