著名的儿童心理学家卢梭曾说“儿童有他特有的看法、想法和感情，如果用我们的看法、想法和感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的”。因此，在课堂中教师要善于捕捉课堂生成，让学生有独特的体验，并引导好他们用这些体验去理解体会文本和中心。

《那一定会很好》是一篇生动有趣的的童话故事，课文写了一棵树从一粒种子到阳台上的木板，这一段变化历程，学生读起来生动有趣。这是一篇略读课文，教学中，我充分发挥学生的主动性，学生质疑课题，并带着问题读文，兴趣盎然。检查字词后，我聚焦文中问题让学生默读思考，“那一定会很好”在文中出现几次，降低学生思考的难度，考察学生搜集信息的能力，大多数同学能够找全。然后分小组学习，在小组讨论中尽情表达自己的观点，释放自己的情感体验，在这样的学习氛围中，学生很快地理解了文章所要表达的感情。学生在自己学习的同时，也锻炼了自学能力。分享后，学生能够明白要想实现愿望，得努力成长，坚持不懈，然后联系自身实际进行迁移。