评徐曼虹老师的课

一、本课亮点。

1、Brain Storm活化语言输出，激活学生思维。

采用brain storm的头脑风暴活动：water--read, wood--eat, plastic--go shopping, 引导学生两两互动，运用所学结构use...to...进行句型串联，把复习语言知识的教学活动创变成很有思维挑战的游戏活动，学生由被动地接受信息转变成主动思考问题，在生生互动中不仅活用了所学语言结构，而且生成了新的语言信息，提升了学生的思维品质。

2、Summary建构思维模式，拓展学生能力。

Grammar time由学生生成句型，到学生运用句型，再到学生总结use sth. Do do 和should / shouldn’t do sth.，引导学生积极参与知识的学习与归纳，帮助学生建构自主学习模式和思维习惯，拓展学生的多种能力。

二、建议：

1. Earth Day和World Enviroment Day的教学导入有些突兀，过渡语衔接不够紧密自然。

2. 教学环节略显琐碎，提升度不够，可以删掉两个“鸡肋”环节，略微加快教学的推进，使最后的综合环节能够有成分的时间完成和展示。